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Educación plantea regular el uso de celulares en las aulas para fortalecer el proceso de aprendizaje

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Santo Domingo.– El Ministerio de Educación presentó una propuesta para establecer normas que regulen el uso de teléfonos celulares y otros dispositivos móviles dentro de los centros educativos públicos y privados del país, con el objetivo de fortalecer los procesos de enseñanza y aprendizaje.

La iniciativa fue socializada durante una reunión del Consejo Nacional de Educación (CNE), encabezada por el ministro Luis Miguel De Camps, donde se discutieron los lineamientos que buscan orientar el uso adecuado de la tecnología en las aulas.

Según lo planteado en el encuentro, la propuesta establece criterios claros para el manejo de dispositivos tecnológicos dentro de las escuelas, tomando en cuenta principios pedagógicos que promuevan el aprendizaje, el desarrollo integral de los estudiantes y un uso equilibrado de las herramientas digitales.

El documento también contempla aspectos relacionados con la ética, la protección de datos personales, la inclusión educativa, la equidad y la corresponsabilidad entre docentes, estudiantes, familias y autoridades del sistema educativo.

De acuerdo con el ministro De Camps, el propósito principal de la iniciativa no es restringir el acceso a la tecnología, sino gestionarla de forma adecuada para evitar distracciones en el aula y proteger el proceso formativo de los estudiantes.

El funcionario explicó que la propuesta continuará siendo analizada junto a distintos sectores vinculados al sistema educativo. Asimismo, se habilitarán espacios de consulta para recibir observaciones y recomendaciones que permitan fortalecer el documento antes de su posible aplicación.

Revisión del Premio Magisterial

Durante la misma sesión del Consejo Nacional de Educación también se abordó la propuesta de modificar la orden departamental que regula el Premio Magisterial.

La revisión responde a una solicitud realizada por el propio consejo en 2024, con el propósito de clarificar los criterios de selección del reconocimiento y tomar en cuenta, entre otros factores, los resultados de las evaluaciones de desempeño docente y el rendimiento académico de los estudiantes.

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